第一节-教育学的研究对象及研究任务

00:14:09

第二节-教育学的产生与发展（一）

00:29:46

第二节-教育学的产生与发展（二）

00:24:34

第三节-教育学的理论基础与价值

00:14:37

第一节-教育的概念（一）

00:17:19

第一节-教育的概念（二）

00:25:24

第二节-教育的结构、要素与功能（一）

00:13:29

第二节-教育的结构、要素与功能（二）

00:20:57

第三节-关于教育起源的主要观点

00:11:51

第四节-教育的发展

00:27:36

第一节-关于教育与社会关系的主要理论（一）

00:14:46

第一节-关于教育与社会关系的主要理论（二）

00:24:42

第二节-教育的社会制约性（一）

00:13:22

第二节-教育的社会制约性（二）

00:21:10

第三节-教育的社会功能（一）

00:15:24

第三节-教育的社会功能（二）

00:16:19

第四节-当代社会发展对教育的需求与挑战（一）

00:14:31

第四节-当代社会发展对教育的需求与挑战（二）

00:25:06

第一节-人的身心发展特点及对教育的制约

00:29:59

第二节-关于影响人的身心发展因素主要观点分类

00:11:16

第三节-影响人身心发展的因素（一）

00:20:19

第三节-影响人身心发展的因素（二）

00:22:32

第一节-教育的目的及相关概念（一）

00:15:52

第一节-教育的目的及相关概念（二）

00:18:43

第二节-教育的目的及相关理论（一）

00:18:52

第二节-教育的目的及相关理论（二）

00:26:17

第三节-我国的教育目的（一）

00:19:21

第三节-我国的教育目的（二）

00:26:50

第一节-教育制度概述

00:12:32

第二节-学校教育制度

00:27:55

第三节-现代教育制度改革（一）

00:18:09

第三节-现代教育制度改革（二）

00:17:47

第一节-课程概论-第二节-课程理论及主要流派

00:19:05

第三节-课程类型（一）

00:17:20

第三节-课程类型（二）

00:15:10

第四节-课程开发（一）

00:21:34

第四节-课程开发（二）

00:23:44

第五节-课程实施-第六节-课程评价

00:28:57

第七节-课程改革（一）

00:19:05

第七节-课程改革（二）

00:26:29

第一节-教学及相关概念-第二节-当代主要教学理论流派

00:26:10

第三节-教学模式（一）

00:17:07

第三节-教学模式（二）

00:18:48

第四节-教学过程

00:21:33

第五节-教学设计-第六节-教学组织形式

00:30:07

第七节-教学原则和教学方法（一）

00:15:12

第七节-教学原则和教学方法（二）

00:20:36

第八节-教学评价及其改革

00:15:04

第一节-德育概述-第二节-德育模式

00:30:48

第三节-德育过程-第四节-德育原则与德育方法

00:28:50

第五节-德育途径-第六节-立德树人是教育的根本任务

00:10:19

第一节-教师（一）

00:22:40

第一节-教师（二）

00:13:53

第二节-学生-第三节-师生关系

00:28:56